Δ. Μπράτης: Σχετικά με τις προσλήψεις αναπληρωτών ειδικής αγωγής

Όπως με ενημέρωσε τώρα ο Δντής Ειδικής Αγωγής οι προσλήψεις αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής θα γίνουν φέτος από τη Δνση Γενικής Αγωγής ,γιατί έτσι προβλέπει ο Ν4186/13 ,στον οποίο στηρίζεται η υπουργική απόφαση. Η υπουργική απόφαση για πρόσληψη Ε.Ε.Π.και Ε.Β.Π.έχει υπογραφεί και έχει πάει για ΦΕΚ. Η υπουργική απόφαση για την πρόσληψη αναπληρωτών Εκπ/κών Ειδικής Αγωγής είναι για υπογραφή στον υπουργό.

Οι γυμναστές θα δίνουν λογαριασμό για το τι κάνουν στο σχολείο- Ανακοινώσεις για τον σχολικό αθλητισμό

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

«Πλέον οι γυμναστές στα σχολεία, θα δίνουν λογαριασμό για το τι κάνουν δεν θα δίνουν μια μπάλα στα παιδιά, θα υπάρχει υλικό συγκεκριμένο το οποίο στο τέλος θα αξιολογείται, θα υπάρχει μια ύλη δηλαδή. Γιατί μέχρι τώρα δεν υπήρχε κάτι τέτοιο, περιμένουμε τη μελέτη του ΙΕΠ από την προσχολική ηλικία, εκεί θα μπει το κομμάτι που τα παιδιά θα μαθαίνουν τι είναι μπάλα, μπάσκετ, ποδόσφαιρο».
Τα είπε  σήμερα στη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Yποθέσεων της Βουλής ο υφυπουργός Παιδείας Κ. Κουκοδήμος, ενώ ανακοίνωσε  :
Α.Η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής  θα γίνει τμήμα στον νέο οργανισμό του υπουργείου Παιδείας.
Β. Οι δράσεις που θα αναπτύξουμε είναι οι σχολικοί αγώνες από το Δημοτικό και οι αθλοπαιδείες την ώρα της φυσικής αγωγής.
Γ.Τέλος, πάρε μπάλα, παίξε, δεν κοιτάω τον μαθητή. Πρόγραμμα στους γυμναστές, οι οποίοι θα το υλοποιούν μέχρι τέλος της χρονιάς και αυτό θα αξιολογείται από την διεύθυνση φυσικής αγωγής. Σύνδεση του σχολικού αθλητισμού με την ανάπτυξη του αθλητισμού σε άτομα με αναπηρία. Έχουμε τα ειδικά σχολεία και αυτά τα παιδιά δεν μετέχουν σε καμία τέτοια ενέργεια. Θα εντάξουμε και αυτά τα παιδιά στους σχολικούς αγώνες. Περιμένουμε, επίσης, προτάσεις της κεντρικής επιτροπής αθλητικών τάξεων, της ΚΕΑΤ για την δημιουργία δύο πιλοτικών αθλητικών σχολείων. Ένα στην Αθήνα, όπου υπάρχουν εγκαταστάσεις και ένα στην Θεσσαλονίκη, που επίσης ήταν Ολυμπιακό κέντρο. Αυτή είναι μια πρόταση που ξεκίνησε από τον κ. Αρβανιτόπουλο, ευχόμαστε και πιστεύουμε ότι μέσα στο 2015 να την υλοποιήσουμε.
Δ. Η λειτουργία του προγράμματος «αγαπώ τον αθλητισμό», το KIDS ATHLETICS σε συνεργασία με το ΣΕΓΑΣ, που τρέχει ήδη το πρόγραμμα αυτό εδώ στο Καλλιμάρμαρο στην Αθήνα, θα κάνουμε μια μεγάλη εκδήλωση και στην Θεσσαλονίκη και θα προσπαθήσουμε να το φέρουμε σε όλη την επικράτεια.
Ε.Το πρόγραμμα «ευ ζην» ήδη έχει 450 χιλιάδες μαθητές που τους έχει πιστοποιήσει. Η υλοποίηση θα γίνει σε δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια και σε συνεργασία με το Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού που τρέχει το πρόγραμμα.
Ζ.Πανελλήνια Ευρωπαϊκά και παγκόσμια σχολικά πρωταθλήματα – ενίσχυση και συνεργασία με ομοσπονδίες. Ενίσχυση σημαίνει οικονομική ενίσχυση. Παρατηρήθηκε το φαινόμενο, ενώ έχουμε αθλητές σε υψηλό επίπεδο στο σχολικό αθλητισμό σε γυμνάσια και λύκεια, να μην μπορούν να μετέχουν στους αγώνες, λόγω του ότι οι γονείς χρειάζεται να βάλουν χρήματα από την τσέπη τους για να μετέχουν οι αθλητές. Οπότε, πρέπει να βρούμε τον τρόπο να ενισχύσουμε οικονομικά την προσπάθεια αυτή.
Η.Πρόγραμμα «Erasmus Plus». Έχουμε υποβάλει στις 26 Ιουνίου στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή Αθλητισμού αίτηση για ένταξη στο πρόγραμμα μαζί με τις υπόλοιπες χώρες που μετέχουν. Το πρόγραμμα αυτό αφορά στην διαμόρφωση αρχών και ανάπτυξης περιοχών για την υγεία.

Σχέδιο για το Δημοτικό Σχολείο

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Εκεί που υπάρχει μεγάλη ανάγκη και όπου υπήρξαν πολιτικές, των οποίων η εφαρμογή αξιολογείται, είναι στον πρώτο βαθμό της εκπαίδευσης. Στα τέλη Σεπτεμβρίου θα καταθέσουμε στην εθνική αντιπροσωπεία το σχέδιό μας.
Την ανακοίνωση αυτή έκανε σήμερα στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος και υπογράμμισε:
Α.Τώρα είμαστε στην εφαρμογή και είπα τα ίδια για το Λύκειο. Εκεί που πρέπει το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας να σκύψει με όλη του την προσοχή είναι στο Δημοτικό Σχολείο  και σε ότι συγκροτεί την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Και για αυτό ετοιμαζόμαστε.
Β.Ναι στην ύλη, αλλά όχι στην αλλαγή των αναλυτικών προγραμμάτων και σε βάθος μελέτη για μεγάλη παρέμβαση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

ΚΕΝΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Παληγιάννης Βασίλειος
Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε
Όλα τα οργανικά κενά Π.Ε. και Δ.Ε. σε ΣΜΕΑΕ, ΚΕΔΔΥ και ΕΕΕΕΚ
Αδήριτη ανάγκη για μόνιμους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή

Με αφορμή την επικείμενη κατάθεση του νομοσχεδίου για την Ειδική Αγωγή σε θερινό τμήμα της Βουλής, θέλω να τονίσω, για μια ακόμη φορά, την αδήριτη ανάγκη για μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών σε αυτό τον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης.

Είναι αδιανόητο εκατοντάδες συνάδελφοί μας να εργάζονται επί σειρά πολλών ετών ως αναπληρωτές χωρίς να υπάρχει, ως σήμερα, απόφαση για την πραγματοποίηση διαγωνισμού ΑΣΕΠ, ώστε, επιτέλους, να γίνουν μόνιμοι διορισμοί στις εκατοντάδες κενές οργανικές θέσεις της  ειδικής αγωγής.

Είναι ευκαιρία η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να απαιτήσει τη διεξαγωγή του διαγωνισμού ΑΣΕΠ ώστε και η ειδική αγωγή να στηρίζεται σε μόνιμους εκπαιδευτικούς και όχι, κατά βάση, σε αναπληρωτές.

Τα εκατοντάδες οργανικά κενά το επιβάλλουν.

Σας επισυνάπτω επεξεργασμένο πίνακα με τα οργανικά κενά σε ΣΜΕΑΕ, ΚΕΔΔΥ και ΕΕΕΕΚ, όπως αυτά διαμορφώθηκαν μετά τις πρόσφατες μεταθέσεις ανά ειδικότητα και περιοχή:

ΟΡΓΑΝΙΚΑ ΚΕΝΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΑΣΤΟΡΙΑ

Νηπιαγωγοί (2)

Δάσκαλοι (14)

ΚΕΝΑ ΣΤΟ ΚΕΔΔΥ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

Φιλόλογοι (1)

Νηπιαγωγοί (1)

Δάσκαλοι (2)

Το χρονοδιάγραμμα των υπηρεσιακών μεταβολών, του αιρετού Δημήτρη Μπράτη

Το χρονοδιάγραμμα των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών της ΠΕ ,σύμφωνα με σημερινή ενημέρωση από τα αρμόδια τμήματα του υπουργείου:
•Αύριο συνεδριάζει το ΚΥΣΔΙΠ για τις αποσπάσεις στην Κ.Υ του υπουργείου.
•Ως το τέλος της επόμενης εβομάδας θα ανακοινωθούν οι αποσπάσεις σε Δνσεις,φορείς κλπ
•Στις 21 κ 22 Αυγούστου θα συνεδριάσει το ΚΥΣΠΕ για τις αμοιβαίες μεταθέσεις και τις αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ.
•Τέλος Αυγούστου-αρχές Σεπτέμβρη η α' φάση αναπληρωτών.

Πανηλίθιοι

Δημήτρης Δανίκας

Μια λεπτομέρεια. Δημοσιευμένη στον χτεσινό Τύπο και στις χτεσινές ιστοσελίδες.

Δηλαδή οκτώ δήμαρχοι, ανά την επικράτεια-αδιάφορο ποιοι-καταγγέλουν ότι οι εξαγγελίες περι ανεξαρτησίας, κορδωμένων υποψήφιων δημάρχων ήταν μπλόφα προς κοροϊδία και άγρα ψήφων. Έλα!

Ανάμεσά τους οι δύο πιο γνωστοί. Ο Καμίνης της πρωτεύουσας και ο Μπουτάρης της συμπρωτεύουσας. Έλα! Ο κόσμος το χει τούμπανο κι εκείνοι κρυφό καμάρι!

Μάλιστα, οι ίδιοι οκτώ δήμαρχοι, αποκαλύπτουν τα εξής χαριτωμένα και εντελώς νεολληνικά και πονηρά. Ότι ο μεν Μπουτάρης κυκλοφορούσε σε κύκλους «πράσινων» λέγοντας, κορδωμένος φυσικά, ότι είναι πιο πασόκος από τους πασόκους. Έλα! Δεν σε πιστεύω. Και ο δε Καμίνης χυπούσε κομματικές πόρτες εκλιπαρώντας να διοχετευτούν δικά του ψηφοδέλτια μέσω γνωστών μηχανισμών. Έλα!

Βάζω στοίχημα ότι έχω και δεν έχω ότι ο Μπουτάρης, καθώς και πολλοί άλλοι, τάχα μου «ανεξάρτητοι» θα παρίστανε τον κομμουνιστή στους κομμουνιστές, τον ριζοσπάστη στους Αλεξικούς, τον μεταρρυθμιστή στους νεοδημοκράτες και τον ανανεωτή στους ποταμίσιους. Ξέχασα κανέναν;

Βάζω το ίδιο στοίχημα ότι πάνω κάτω και ο Καμίνης το ίδιο θα έπραξε. Με το επιχείρημα ότι η κουρελού της πέτσινης ανεξαρτησίας του, αποτελείται από μπαλώματα γαλάζια, πράσινα, κόκκινα και ροζ. Λίγο απ όλα. Και μάλιστα, διόλου απίθανο, να έλεγε, πάντα κορδωμένος, ότι όλοι μα όλοι έχουν τα δίκια τους. Και όλα αυτά «για την Ελλάδα ρε γαμώτο»!

Πρώτο λοιπόν. Εντελώς παραπλανητική η έννοια της «ανεξαρτησίας». Όποιος το ισχυρίζεται είναι δύο πράγματα. Είτε παμπόνηρος αρουραίος είτε βλάκας με πατέντα!

Δεύτερο λοιπόν. Ουδείς ανεξάρτητος. Ούτε καν τα έθνη, τα κράτη και οι λαοί. Πόσο μάλλον οι πολίτες και οι πολιτικοί. Ακόμα και οι βιομήχανοι εξαρτημένοι κι αυτοί. Από τους εργάτες, από την Αγορά, τους καταναλωτές και τις τιμές των πρώτων υλών.

Τρίτο λοιπόν. Όλοι στην κάλπη κάποιο κόμμα ψηφίζουμε. Επομένως αυτό το κόμμα πιστεύουμε. Ακόμα κι αυτός ο κουφιοκεφαλάκης και ο άσχετος που σε κάθε εκλογική αναμέτρηση αλλάζει κόμμα σαν τα πουκάμισα, ακόμα κι αυτός είναι εξαρτημένος από την βλακεία του.

Και τέταρτο και τελευταίο. Ο Μπουτάρης και ο Καμίνης-αλλά και όσοι ισχυρίστηκαν και κέρδισαν ως τάχα μου «ανεξάρτητοι»-έπραξαν άριστα. Αφού σου λέει τα κοθώνια σ αυτόν τον τόπο περισσεύουν, ε τότε κι εμείς θα το παίξουμε ανεξάρτητοι. Για την καρέκλα μας ρε γαμώτο!

Θα μου πεις, εσύ ο παραπλανημένος, «μα δεν ήξερα». Ωραία. Αφού δεν ήξερες, ας ρώταγες. Πολιτικό που θα σε κυβερνήσει ψήφιζες, όχι ζαχαροπλαστείο για την καλύτερη μπουγάτσα. Έλεος!

Το συμπέρασμα γνωστό. Η «ομάδα» των ηλιθίων είναι αχτύπητη. Των πανηλιθίων αήττητη!

Μια πρώτη εκτίμηση για το πόσοι αναπληρωτές θα δουλέψουν φέτος στην ΠΕ

Του Ζαχαρία Καψαλάκη

 

Είμαι πάντα επιφυλακτικός με τις δηλώσεις των πολιτικών, αλλά αυτή τη φορά μάλλον έχουμε άλλα δεδομένα, καθώς απλόχερα εξαγγέλλονται προσλήψεις αναπληρωτών... Εθνικές εκλογές η αιτία; Ίδωμεν!

 

Σήμερα έχω δεχτεί πάρα πολλά μηνύματα για το πόσοι θα δουλέψουν φέτος. Είναι πολύ δύσκολο και παρακινδυνευμένο να πεις δημόσια μια τέτοια εκτίμηση, αλλά θα προσπαθήσω να το κάνω με βάση τα δεδομένα που υπάρχουν. Ξαναλέω: Με κάθε επιφύλαξη πάντα και παρακαλώ όποιον δεν θέλει να μην το διαβάσει…

Δάσκαλοι:

Πέρυσι δούλεψαν στη Γενική Αγωγή 3.352 δάσκαλοι. Έφυγαν 1300 περίπου, άρα ο αριθμός των προσλήψεων μπορεί να αγγίξει τις 5.000 καθώς πέρυσι δεν είχαν καλυφθεί όλα τα κενά, σε πρωινά και ολοήμερα… Ήδη χθες Τρίτη αποχώρησαν άλλοι 25 δάσκαλοι και μέχρι το τέλος του χρόνου θα αποχωρήσουν αρκετοί…

Πέρυσι  ο τελευταίος δάσκαλος στον πίνακα είχε σειρά 1417, άρα φέτος μπορεί να ξεπεράσει το 2500. Το λέω αυτό γιατί κάποιο είχαν βάλει συγκεκριμένες περιοχές και όχι κουτάκι, με αποτέλεσμα να τους προσπεράσει το σύστημα. Φέτος αν ανοίξει η προϋπηρεσία, δύσκολα θα αποφευχθεί το κουτάκι…

Αυτό σημαίνει ότι ήρθε η σειρά των αποφοίτων του 2011 να εργαστούν…

Νηπιαγωγοί:

Προσλήφθηκαν πέρυσι 1.467 Νηπιαγωγοί. Έφυγαν 330. Επειδή και πάλι δεν καλύφτηκαν όλα τα κενά, πιστεύω ότι αν θέλει να καλύψει όλες τις ανάγκες των νηπιαγωγείων ο αριθμός των προσλήψεων θα ανέβει λίγο πάνω από το 2000…

Ειδικότητες:

Οι περσινές προσλήψεις ήταν 3.129 και 189 μειωμένου ωραρίου, χωρίς ουσιαστικά να δουλέψουν ειδικότητες στα σχολεία μη ΕΑΕΠ. Το ερώτημα φέτος είναι τι θα γίνει με αυτά τα σχολεία; Θα γίνουν προσλήψεις; Θα αυξηθούν τα σχολεία ΕΑΕΠ; Πάντως υπάρχει η δυνατότητα για αρκετές επιπλέον προσλήψεις…

Τι διαφορετικό θα έχουμε φέτος:

·                     Περιμένουμε τις εξαγγελίες του Λοβέρδου για τα δυσπρόσιτα και το άνοιγμα των πινάκων.

·                     Δεν θα μπουν φέτος (σύμφωνα με πληροφορίες μας και με κάθε επιφύλαξη) στους πίνακες δάσκαλοι και νηπιαγωγοί, απόφοιτοι Παιδαγωγικών Ακαδημιών και Σχολών Νηπιαγωγών, που δεν έχουν κάνει εξομοίωση πτυχίων. Αυτό σημαίνει ότι ένας αριθμός (σχετικά μικρός, αλλά υπαρκτός) δασκάλων και νηπιαγωγών που δούλευαν, δεν θα ξαναδουλέψουν…

·                     Περιμένουμε να ξεδιαλύνει το τοπίο στην ειδική αγωγή, καθώς κάθε μέρα και άλλες πληροφορίες διαρρέουν. Ερωτηματικό είναι η παράλληλή στήριξη που απορροφά αρκετό κόσμο… Περιμένουμε τα νεώτερα!

·                     Για τα κενά στις Δ/νσεις Εκπ/σης. Οι μετακινήσεις που γίνονται από το Υπουργείο είναι πλασματικές. Δεν μπορεί μια Δ/νση Εκπ/σης να έχει 80 εκπαιδευτικούς αποσπασμένους και να ζητάς από μια άλλη ισοδύναμη  να λειτουργήσει με 3 ή 5 εκπαιδευτικούς. (Τα υπόλοιπα είναι γνωστα)!

Συνάδελφοι…

            Η λύση στο πρόβλημα των κενών ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ο αναπληρωτής.

Χρειαζόμαστε μόνιμους διορισμούς για να καλυφθούν τα κενά μας… 

Και τα κενά μας είναι χιλιάδες…

Προς τα εκεί θα πρέπει να πιέζουμε όλοι…

Αυτή τη στιγμή μόνο στην α/θμια θα έπρεπε να δούλευαν επιπλέον πάνω από 10.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί.

            Δεν ζητάμε ούτε χάρες ούτε ελεημοσύνη.

Ζητάμε θέσεις που μας ανήκουν.

Ζητάμε θέσεις που σας ανήκουν…

Μαύρο μέλλον και λευκά πτυχία: Ανεργία και μετανάστευση για τη νεολαία εκτός αν υπάρχει πολιτικό μέσο!

 Χρήστος Κάτσικας

Διαβατήριο για δουλειά… το μέσον και οι γνωριμίες!

Μόνο το 4,5% των μαθητών πιστεύει πλέον ότι το «πτυχίο» μπορεί να εξασφαλίσει επιτυχημένη επαγγελματική πορεία. Αντίθετα, οι «διασυνδέσεις» της οικογένειας, το «πολιτικό μέσο» και η «δυνατότητα μετανάστευσης στο εξωτερικό» θεωρείται ότι αποτελούν πλεονέκτημα για επαγγελματική αποκατάσταση.

ΕΡΕΥΝΑ  Του Χρήστου Κάτσικα

Τι αξίζει ένα πτυχίο σήμερα; Ο ένας στους δύο νέους δηλώνει: Αξίζει όσο ο κάτοχός του! Τι εννοεί; Οτι οι γνωριμίες, οι διασυνδέσεις και τα πολιτικά μέσα μπορούν να «χρυσώσουν» ένα πτυχίο, ενώ αντίθετα η έλλειψή τους μπορεί να το τοποθετήσει για μεγάλο χρονικό διάστημα στο ράφι!

Σε δεύτερο στάδιο εκτιμούν ότι μόνο το πτυχίο που… μεταναστεύει εκτός Ελλάδας έχει πιθανότητες να ανοίξει δρόμους στην επαγγελματική δραστηριότητα. Η πεποίθηση αυτή συνδέεται με ένα νήμα με την πρόσφατη έρευνα του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, σύμφωνα με την οποία, 140.000 Ελληνες επιστήμονες έχουν μεταναστεύσει και εργάζονται εκτός συνόρων.

Βεβαίως, οφείλουμε να επισημάνουμε ότι αυτή η δυσάρεστη και πικρή πεποίθηση των νέων «κατασκευάζεται» στο έδαφος της μνημονιακής ερημιάς στον τομέα της επαγγελματικών προοπτικών στη χώρα μας, σε μια περίοδο πρωτοφανούς ανεργίας, όπου, σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία, το ποσοστό ανεργίας των πτυχιούχων ΑΕΙ έχει εκτιναχθεί στο 60%!

Αν, μάλιστα, αφαιρούσε κανείς τους απασχολήσιμους και τους «ωφελούμενους» στα γνωστά προγράμματα προσωρινής απασχόλησης των 450 ευρώ, που χρησιμοποιούνται για την παγίωση των χειρότερων εργασιακών συνθηκών, τότε θα μπορούσε να μιλήσει κανείς για ανεργία που έχει ανεβεί στα σύννεφα!

Στο σημείο αυτό οφείλουμε να κάνουμε μια επισήμανση για να μην έχουμε αχρείαστες παρεξηγήσεις: Οι πτυχιούχοι που μεταναστεύουν εκτός Ελλάδος δεν είναι πλεονάζοντες, αλλά άνεργοι, καθώς δεν υπάρχουν θέσεις εργασίας στην πατρίδα τους. Από την άλλη, το γεγονός ότι βρίσκουν εργασία στο εξωτερικό διαψεύδει όσους επιχειρούν να συνδέσουν την ανεργία με την «ανεπάρκεια των ελληνικών Πανεπιστημίων», με τν «μη προσαρμοστικότητά τους στις ανάγκες της αγοράς εργασίας» ή, ακόμη περισσότερο, με τη δήθεν «ανάγκη ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων για να ανέβει το επίπεδο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης».

Διαβάστε τη συνέχεια της Έρευνας ΕΔΩ

Οριστική τοποθέτηση εκπαιδευτικών που δεν είχαν τοποθετηθεί στην πρώτη φάση

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,
συνεδρίασε σήμερα το Υπηρεσιακό Συμβούλιο και αποφάσισε να προτείνει την τοποθέτηση των εκπαιδευτκών:

Δάσκαλοι

Σαπουντζής Κωνσταντίνος, 2ο Δ.Σ. Άργους Ορεστικού

Δάσκαλοι αποσπασμένοι στο εξωτερικό

Ζάρρου Ναούμα, 2ο Δ.Σ. Άργους Ορεστικού
Λιώγας Αστέριος, Δ.Σ. Νεστορίου

Κενή παρέμεινε 1 οργανική θέση στο Δ.Σ. Διποταμίας

Νηπιαγωγοί

• Σιάνου Όλγα, Νηπιαγωγείο Κεφαλαρίου

•  Σταγιαννίδου Μαριάννα, Νηπιαγωγείο Διποταμίας (δεν το είχε δηλώσει αλλά είχε τα λιγότερα μόρια)

Στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ παρέμεινε η κ. Παπαδοπούλου Γλυκερία.

Ο υπουργός για τα τρέχοντα θέματα της παιδείας ( προσλήψεις αναπληρωτών, μοριοδότηση εκπαιδευτικών ακριτικών περιοχών)

Απαντήσεις στα τρέχοντα ζητήματα της παιδείας έδωσε σήμερα ο υπουργός Παιδείας σε συνέντευξη  που παραχώρησε στον τηλεοπτικό σταθμό ΣΚΑΪ, στην εκπομπή του κ. Γ. Αυτιά.
Ειδικότερα ο υπουργός Παιδείας είπε τα εξής:
Για το αν θα καλυφθούν τα κενά σε δασκάλους και καθηγητές ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς: «Παραλάβαμε όπως μας ενημέρωσε ο κ. Αρβανιτόπουλος χωρίς να έχει αυτός ευθύνη, παραλάβαμε δυο μηνών καθυστέρηση στις μεταθέσεις άρα όλο το πρόγραμμα για να ανοίξουμε κανονικά τα σχολεία είχε επιβάρυνση. Γι' αυτό τον λόγο δεν τα ανοίξαμε και μια εβδομάδα νωρίτερα, όπως σχεδιαζόταν να γίνει και πήγαμε 11/9 δηλαδή Πέμπτη. Έγιναν οι μεταθέσεις, τελείωσαν την περασμένη εβδομάδα και των καθηγητών Γυμνάσια – Λύκεια. Τώρα έχουν αρχίσει οι διαδικασίες για τις αποσπάσεις και στη συνέχεια για να προσλάβουμε τους αναπληρωτές.
    Ο αριθμός των αναπληρωτών φέτος έσπασε κάθε όριο. Περνάμε τους 20.000. Αυτό συμβαίνει λόγω συνταξιοδοτήσεων. Προσπαθούμε να καλύψουμε τα κενά φέτος. Προσπαθούμε με διάφορους τρόπους να καλύψουμε τις ανάγκες αυτές. Όταν σου λέει 20.000 κενά και ο ρυθμός πρόσληψης είναι 1 προς 10 τα ξέρετε αυτά. Από τις 20.000 (μπορεί να είναι και 22.000) κενά το Υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης μπορεί –εδώ είναι ένας συνδυασμός οικονομικών δεδομένων και απαγόρευσης των προσλήψεων- να σου δώσει 2.000 αναπληρωτές. Πρέπει να βρούμε χρήματα να εξασφαλίσουμε τη μισθοδοσία των καθηγητών. Αν με βάλετε να σας πω τι θα πω τι θα γίνει μετά από δυο χρόνια, δεν μπορώ να σας το πω. Αν είχαμε τη μεγάλη δυνατότητα και αν είχαμε ελεύθερες προσλήψεις στο δημόσιο, θα παίρναμε ό,τι θέλαμε. Αλλά τώρα που δεν έχουμε να τους πληρώσουμε, προσπαθούμε να βρούμε τρόπους για να βρούμε πόρους. Το σχέδιό  μας για την 11η Σεπτεμβρίου είναι δεδομένο και επειδή «των φρονίμων τα παιδιά πριν πεινάσουν μαγειρεύουν»,  από την πρώτη μέρα που αναλάβαμε την ευθύνη μας ασχολούμαστε με αυτό, είμαστε δηλαδή μια σειρά από άνθρωποι εγώ, ο κ. Δερμεντζόπουλος. Είμαστε από πάνω για να είμαστε εντάξει στις 11 Σεπτεμβρίου Για τα βιβλία σας είπα δεν βλέπω πρόβλημα, αλλά για τους δασκάλους και τους καθηγητές πρέπει να είμαστε εκεί».
    Για την μοριοδότηση όσων δασκάλων και καθηγητών επιλέγουν να εργαστούν σε ακριτικά νησιά και ορεινούς όγκους: «Πήγα, με βοήθεια του κ. Αβραμόπουλου σε τέσσερα ακριτικά νησιά και στην Αθωνιάδα Ακαδημία στο Άγιο Όρος. Υπάρχουν ορισμένα νησιά μας που αν δεν πάει καθηγητής και γιατρός, θα μείνουν βραχονησίδες.  Στο Αγαθονήσι εάν δεν πάνε τα πράγματα καλά, οι άνθρωποι μου έλεγαν «σε λίγο θα κοιτάτε το νησί, σα βράχο». Αυτά και στη Χάλκη και στους Λειψούς. Εγώ θα είμαι εκεί στην έναρξη του σχολικού έτους, θα υπάρχει και δάσκαλος και καθηγητής.
Στην Χάλκη, ο Δήμαρχος μου είπε –και από εκεί συνομιλήσαμε και με τον Πρωθυπουργό για την ανάγκη να υπάρξει τελικά μια λύση για όλα αυτά και για τους ορεινούς όγκους που ορισμένες φορές έχουν χωριά σε δυσπρόσιτα μέρη, γι' αυτές τις δυο κατηγορίες που το άρθρο 101 παρ. 4 του Συντάγματος λέει «ναι, να πάρεις και εξαιρετικά μέτρα, να παραβιάσεις και την αρχή της ισότητας» …
Έχουμε μια διάταξη στη Βουλή την άλλη εβδομάδα, όπου όποιος θέλει να πάει εκεί, θα μοριοδοτηθεί με διπλάσια μόρια. Και για ένα χρόνο να πάει, θα μοριοδοτηθεί με διπλάσια μόρια. Μοριοδότηση γενναία ούτως ώστε ο άλλος να μην διστάζει να πάει εκεί.
    Στη Χάλκη τα μισά παιδιά στο σχολείο είναι Ελληνόπουλα και τα άλλα μισά παιδιά μεταναστών. Φαντάζεστε σε λίγο να φύγουν τα Ελληνόπουλα; Πέρσι έκαναν κατάληψη ενάμιση μήνα γιατί δεν είχαν δάσκαλο. Τα παιδάκια έκαναν κατάληψη! Φαντάζεστε οικογένειες να φύγουν, σου λέει «δεν έχουμε εκείνο, δεν έχουμε το άλλο…» και να φύγουν, οι μετανάστες δεν θα φύγουν. Υπάρχουν δυο προβλήματα δηλαδή εδώ.
Με τον ίδιο τρόπο θα πάω σε επτά νησιά την 11η και τη 12η Σεπτεμβρίου, για να είμαστε εκεί. Αυτό θα ακολουθηθεί και από τους Υφυπουργούς και από τους Γενικούς Γραμματείς του Υπουργείου. Θα κοιτάξουμε εκεί που πονάμε, όχι εκεί που όλα είναι καλά και στη συνέχεια να παρακολουθήσουμε τα εσπερινά σχολεία τα οποία τα περιφρονούν πολλές φορές και εκεί δίνεται μάχη. Δίνεται μια κοινωνική μάχη εκεί, δινόταν πάντα.
    Θέλω επίσης να σκύψω στα προβλήματα των εσπερινών. Ξέρετε ποιος ήταν μαθητής εσπερινού σχολείου; Ο Απόστολος Κακλαμάνης. Και γι' αυτό και τα έχει προσέξει πολύ».    

Θέλω μόνο να φωνάξω «ουστ κοπρίτες»…

Γράφει: Η Άτροπος

Στην εποχή της χρεωκοπίας αυξάνει η αλληλεγγύη των ανθρώπων και η ευαισθησία του τραυματισμένου κράτους; Αν ρωτήσετε έναν έναν χωριστά τους συμπολίτες μας, μπορεί και να πάρετε καταφατική απάντηση από τους πιο πολλούς. Αν, όμως, δείτε κατάματα την πραγματικότητα θα δείτε ότι κάθε άλλο παρά αυτό συμβαίνει, δυστυχώς…
Στον καιρό της δυστυχίας οι περισσότεροι κοιτάζουν πώς θα αρπάξουν το υστέρημα των άλλων, ενώ το κράτος περνάει από την αδιαφορία στην αναισθησία.
Για την Ελλάδα, μιλάω, ε…
Δυο μόνο περιστατικά. Πρώτον, συνταξιούχος ναυτικός, χτυπημένος από δυο εμφράγματα, μεταφέρεται στον Ευαγγελισμό και ο καρδιοχειρουργός αρνείται να τον χειρουργήσει αν δεν πάρει φακελάκι 1,500 ευρώ.
– «Βρε καλέ μου, δεν έχω τόσα χρήματα, κάνε κάτι», ικέτευε ο άνθρωπος.
Τίποτα το κτήνος με μουτσούνα γιατρού. Το μόνο που δέχτηκε, μετά από 18 μέρες, ήταν να μειώσει σε 500 ευρώ το φακελάκι.
Ο ασθενής τον κατήγγειλε στην αστυνομία, τον έπιασαν και ο υπουργός τον έθεσε σε αργία.
Τι σημαίνει αυτό; Ότι θα κάθεται και θα παίρνει το 75% του μισθού του… Τι απέγινε ο συνταξιούχος;
Πέθανε δυο μέρες μετά την επέμβαση που του έκανε άλλος χειρουργός.
«Καθυστέρησε πολύ να χειρουργηθεί», είπε ο ιατροδικαστής. Τον σκότωσε, δηλαδή, ο εκβιαστής γιατρός με τη στάση του.
Δεύτερον, κατάκοιτη γυναίκα, που πάσχει από σπάνια αρρώστια, ζει με αναπνευστήρα στο σπίτι της στα Χανιά.
Η ΔΕΗ γνωρίζει την άσχημη κατάστασή της, γι αυτό και σε παλαιότερο πρόβλημα στη γειτονιά φροντίζει να την τροφοδοτήσει με γεννήτρια, ώστε να μην της λείψει στιγμή το οξυγόνο.
Χθες, όμως, της έκοψαν το ρεύμα και η γυναίκα πέθανε…
Χρώσταγε, λέει, 800 ευρώ (μαζί με το «χαράτσι») και το συνεργείο του ΔΕΣΜΗΕ δεν ήξερε το πρόβλημά της. Χτύπησε το κουδούνι, δεν άνοιξε κανείς, οπότε ρεύμα τέλος.
Αλλά και ζωή, τέλος.
– «Πώς να ανοίξει την πόρτα μια τετραπληγική γυναίκα, ρε παιδιά:» ρωτάς.
– «Και πού θες να το ξέρουμε εμείς, ρε μπάρμπα;», σου απαντάνε.
«Η ΔΕΗ δεν έπρεπε να ενημερώσει το συνεργείο;», ρωτάς εσύ, «ναι αλλά και τα παιδιά της γυναίκας δεν το είχαν δηλώσει στο σύστημα», σου απαντούν οι άλλοι. Στο μεταξύ η γυναίκα πέθανε, για την ακρίβεια πνίγηκε χωρίς οξυγόνο.
Είναι από τις στιγμές που με εγκαταλείπει η αστική μου ευγένεια και θέλω απλώς να φωνάξω «ουστ κοπρίτες»…

ΚΑΤΑΧΩΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΣ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΘΕΣΜΩΝ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 25-07-2014

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Το υπουργείο Παιδείας με έγγραφο προς τους Διευθυντές Εκπαίδευσης του καλεί  να καταχωρίσουν  μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού (Ο.Π.Σ.Δ.Π.) τις αιτήσεις εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης που αφορούν σε αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ και έχουν υποβληθεί στις υπηρεσίες σας, ως ακολούθως:
Α. ΚΑΤΑΧΩΡΙΣΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΤΕΘΗΚΑΝ
Οδηγίες για την υποβολή και καταχώριση ανακλήσεων και τροποποιήσεων αιτήσεων απόσπασης εκπαιδευτικών που μετατέθηκαν καθώς και λοιπά θέματα επί αιτήσεων απόσπασης εκπαιδευτικών από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ
Μέχρι 28-07-2014 θα γίνονται δεκτές οι αιτήσεις ανάκλησης και τροποποίησης των αιτήσεων απόσπασης των εκπαιδευτικών που μετατέθηκαν, οι οποίες και θα καταχωρίζονται στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού (Ο.Π.Σ.Δ.Π.) από τις Δ/νσεις στις οποίες υποβάλλονται.
Επισημαίνεται ότι:
•    οι ανωτέρω αιτήσεις ανάκλησης και τροποποίησης προτιμήσεων αφορούν μόνο στις αιτήσεις απόσπασης από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ καθώς και σε Μουσικά και Καλλιτεχνικά σχολεία,
•    οι συγκεκριμένες αιτήσεις (ανάκλησης και τροποποίησης) μπορεί να γίνουν δεκτές ΜΟΝΟ στην Δ/νση Εκπαίδευσης που υποβλήθηκε η αρχική αίτηση απόσπασης, όπως αναφερόταν στην (α) σχετική εγκύκλιο και
•    οι αιτήσεις αυτές δεν θα αποστέλλονται στα αρμόδια τμήματα της Κ.Υ. του ΥΠΑΙΘ ούτε στις Δ/νσεις οργανικής θέσης των εκπαιδευτικών, με εξαίρεση τις αιτήσεις που αφορούν σε Μουσικά και Καλλιτεχνικά σχολεία οι οποίες και θα αποστέλλονται στο Τμήμα Γ΄ της Δ/νσης Προσωπικού Β/θμιας εκπαίδευσης.
ΠΡΟΣΟΧΗ! Αναφέραμε στην εγκύκλιο αποσπάσεων ότι «εάν έχει συμπεριληφθεί στις προτιμήσεις απόσπασης η περιοχή στην οποία θα μετατεθεί ο/η εκπαιδευτικός, η συγκεκριμένη προτίμηση θα διαγράφεται από την αίτηση απόσπασης».
Ως εκ τούτου μετά την υποβολή και καταχώριση των αιτήσεων των εκπαιδευτικών αυτών η υπηρεσία μας θα προβεί στις ακόλουθες ενέργειες:
1. Θα διαγραφεί η προτίμηση του ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ από τις αιτήσεις απόσπασης των εκπαιδευτικών που μετατέθηκαν, εάν η περιοχή μετάθεσή τους ταυτίζεται ή συμπεριλαμβάνεται στο συγκεκριμένο ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ.
2. Στην περίπτωση των αιτήσεων απόσπασης με πολλαπλές επιλογές, εάν δεν υποβληθεί αίτηση ανάκλησης ή τροποποίησης θα ισχύσει η αίτηση ως έχει με αφαίρεση της περιοχής μετάθεσης και δεν θα ακυρωθεί/ανακληθεί ούτε θα αλλάξει η σειρά προτιμήσεων. Εάν η επιλογή είναι μία και μοναδική και περιλαμβάνει την Δ/νση στην οποία υπάγεται η περιοχή μετάθεσης, η αίτηση απόσπασης θα ανακαλείται. Εάν περιέχει άλλη επιλογή από αυτή της μετάθεσης, η αίτηση δεν θα ακυρώνεται παρά μόνο με αίτηση του εκπαιδευτικού.
3. Τέλος, σημειώνουμε ότι, επειδή οι μεταθέσεις της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης προηγήθηκαν και έχουν ήδη πολλοί εκπαιδευτικοί υποβάλλει αιτήσεις ανάκλησης και τροποποίησης, αυτές θα γίνονται δεκτές και δεν απαιτείται εκ νέου υποβολή τους. Όσοι μετατιθέμενοι εκπαιδευτικοί όμως δεν έχουν υποβάλλει αιτήσεις δύνανται να καταθέσουν αίτηση εντός των ημερομηνιών που τίθενται με την παρούσα εγκύκλιο.
Β. ΚΑΤΑΧΩΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΣ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΘΕΣΜΩΝ ΑΙΤΗΣΕΩΝ
Λόγω του συντόμου χρόνου υποβολής των αιτήσεων απόσπασης μαζί με τις αιτήσεις της Α’ περίπτωσης δύναται να καταχωρίζονται και οι ακόλουθες αιτήσεις:
α) Oι αιτήσεις απόσπασης των εκπαιδευτικών που υποβλήθηκαν εκπρόθεσμα στις Διευθύνσεις αρμοδιότητάς σας μετά την ημερομηνία λήξης υποβολής τους, δηλαδή μετά τις 25-06-2011, μέχρι την έκδοση της παρούσης, πλην των εκπαιδευτικών, συζύγων εκπαιδευτικών που μετατέθηκαν, οι αιτήσεις των οποίων γίνονται δεκτές μέχρι την καταληκτική ημερομηνία της παρούσης εγκυκλίου, δηλαδή στις 28-7-2014.
β) Οι αιτήσεις των συζύγων στρατιωτικών, οι οποίοι υπέβαλαν σύμφωνα με τα οριζόμενα στη σχετική εγκύκλιο χειρόγραφη αίτηση μετά την λήξη υποβολής των αιτήσεων. Για τις αιτήσεις αυτές ισχύουν τα αναφερόμενα στην (α) σχετική εγκύκλιό μας, δηλαδή αν υποβάλλονται αιτήσεις και μετά την ως άνω ημερομηνία καταχώρισης, αυτές θα πρέπει άμεσα να αποστέλλονται στο ΥΠΑΙΘ.
ΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, πρέπει να φροντίσουν για την καταχώριση όλων των ανωτέρω αιτήσεων και παρακαλούνται:
- να αποστείλουν άμεσα τις αιτήσεις που αφορούν στις κατά προτεραιότητα αποσπάσεις μαζί και τα συνημμένα δικαιολογητικά στα αρμόδια τμήματα της Κ.Υ. του ΥΠΑΙΘ και
-να  προβούν στον έλεγχο των εκπρόθεσμων αιτήσεων απόσπασης που λόγω του επείγοντος χαρακτήρα των διαδικασιών θα γίνει ως εξής:
α) την ευθύνη για την ορθότητα και τον έλεγχο των στοιχείων που αφορούν σε μοριοδότηση η οποία προκύπτει από δικαιολογητικά συνυποβαλλόμενα με την αίτηση (π.χ. μόρια οικογενειακής κατάστασης, εντοπιότητας, συνυπηρέτησης κλπ.), έχουν οι Διευθύνσεις υποβολής (όπου και παραμένουν οι αιτήσεις για την περίπτωση που ζητηθεί έλεγχος στοιχείων χωρίς να αποστέλλονται στα γραφεία της οργανικής των εκπαιδευτικών).
β) Την ευθύνη για τον έλεγχο των λοιπών στοιχείων που προκύπτουν από τους φακέλους των εκπαιδευτικών (μόρια συνολικής υπηρεσίας) καθώς και την επικύρωση των αιτήσεων έχουν οι Διευθύνσεις και τα Γραφεία στα οποία ανήκουν οργανικά οι εκπαιδευτικοί.
Ο έλεγχος και η επικύρωση θα γίνει μέσω του Ολοκληρωμένου Ηλεκτρονικού Συστήματος Συλλογής και Διαχείρισης Αιτήσεων Απόσπασης (https://anaplirotes.sch.gr) στις 29-07-2014. Επειδή μετά την επικύρωση δεν μπορεί να γίνει μεταβολή των στοιχείων της αίτησης παρακαλούμε να είστε προσεκτικοί στην καταχώριση και, όπου απαιτείται, να υπάρχει επικοινωνία των Δ/νσεων υποβολής και οργανικής θέσης των εκπαιδευτικών, προκειμένου να αποφευχθούν λάθη.
Γ. ΚΑΤΑΧΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΑΝΑΚΛΗΣΗΣ  
Ή ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ ΤΩΝ ΛΟΙΠΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού (Ο.Π.Σ.Δ.Π.) καταχωρίζονται επίσης όλες: α) οι ανακλήσεις και β) οι   τροποποιήσεις των αιτήσεων απόσπασης που υπέβαλαν οι εκπαιδευτικοί, ΕΑΝ οι αρχικές αιτήσεις απόσπασης υποβλήθηκαν στην ίδια Δ/νση. Σε διαφορετική περίπτωση πρέπει αυτές να αποστέλλονται στις Διευθύνσεις υποβολής της αρχικής αίτησης από όπου και καθίσταται δυνατή η καταχώρησή τους. Υπενθυμίζουμε ότι τις αιτήσεις αυτές με την (β) σχετική εγκύκλιό μας είπαμε να παραμείνουν στις Δ/νσεις υποβολής τους.
Οι αιτήσεις ανακλήσεων και τροποποιήσεων που θα καταχωριστούν δε θα διαβιβαστούν στην υπηρεσία μας και γι’ αυτό εφιστούμε την προσοχή σας στην καταχώρισή τους. Παρακαλούμε στην ηλεκτρονική φόρμα της αίτησης «Παρατηρήσεις» να αναγραφούν οι αναφερόμενοι στην αίτηση λόγοι ανάκλησης ή τροποποίησης.
ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΗ: Θα πρέπει να καταχωριστούν ηλεκτρονικά ακόμα και οι αιτήσεις (εκπρόθεσμες, ανακλήσεις αιτήσεων και τροποποιήσεις προτιμήσεων) που έχουν αποσταλεί στα αρμόδια τμήματα της Κεντρικής Υπηρεσίας του Υπουργείου. Στην περίπτωση που κάποιες Δ/νσεις Εκπαίδευσης έχουν διαβιβάσει τις παραπάνω αναφερόμενες αιτήσεις χωρίς να κρατήσουν αντίγραφά τους, παρακαλούμε να επικοινωνήσουν με τις υπηρεσίες μας, ώστε να διευθετηθεί ο τρόπος καταχώρισή τους.
Δ. ΛΟΙΠΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΙ ΤΩΝ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ
    Πέραν των ανωτέρω με ευθύνη των Δ/ντών εκπαίδευσης δύνανται να καταχωριστούν και τα κάτωθι στοιχεία των αιτήσεων απόσπασης:
1. Μονάδες με βάση δικαιολογητικά τα οποία εκ παραδρομής δεν καταχωρίστηκαν.
2. Μονάδες με βάση βεβαιώσεις που προσκομίστηκαν μεταγενέστερα για τις οποίες όμως είχαν υποβληθεί υπεύθυνες δηλώσεις ότι θα προσκομιστούν.
Επισημαίνουμε ότι κάθε άλλο στοιχείο που μεταβάλει την αίτηση απόσπασης και πρέπει να καταχωριστεί, πρέπει να αποστέλλεται στο αρμόδιο τμήμα της Κ.Υ. του ΥΠΑΙΘ προκειμένου να γίνει έλεγχος και να υπάρξει απόφαση του ΚΥΣΠΕ/ΚΥΣΔΕ ως προς την καταχώρισή του ή όχι στη αίτηση απόσπασης.
3. Όσες αιτήσεις ανακλήσεων και τροποποιήσεων υποβάλλονται από 28-7-2014 και εξής θα πρέπει να αποστέλλονται αντίγραφά τους στην Κ.Υ. του Υπουργείου, ενώ οι πρωτότυπες θα παραμένουν στις Δ/σεις υποβολής τους.
4. Όσες αιτήσεις αποσπάσεων (από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ αλλά και σε υπηρεσίες και φορείς του ΥΠΑΙΘ) κατατίθενται από σήμερα και εξής ΔΕΝ ΘΑ ΑΠΟΣΤΕΛΛΟΝΤΑΙ στα αρμόδια Τμήματα της Κ.Υ. του ΥΠΑΙΘ, αλλά θα κρατούνται στις Δ/νσεις υποβολής τους. Αιτήσεις που τυχόν αποσταλούν στο ΥΠΑΙΘ δε θα λαμβάνονται υπόψη.
5. Αιτήσεις ανάκλησης σε υπηρεσίες και φορείς δεν γίνονται δεκτές, αλλά σε κάθε περίπτωση, εάν αυτές υποβάλλονται, με δεδομένο ότι πλέον έχουν αποσταλεί οι προτάσεις των φορέων στο Υπουργείο, πρέπει αυτές να διαβιβάζονται στην Κ.Υ. του ΥΠΑΙΘ.

Υπ. Παιδείας: Η εγκύκλιος για τις προσλήψεις αναπληρωτών - Αιτήσεις από 28/7 έως 8/8

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος υποψήφιων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ένταξη στους πίνακες αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σχολ. έτους 2014-2015

Το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων στο πλαίσιο της κατάρτισης των ενιαίων πινάκων αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχολ. έτους 2014-2015 καλεί τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς να υποβάλουν αίτηση με τα απαραίτητα δικαιολογητικά από 28-7-2014 έως 8-8-2014. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να είναι:

1.Ελληνες πολίτες

2.Βορειοηπειρώτες και ομογενείς που προέρχονται από την Κωνσταντινούπολη και από τα νησιά Ίμβρο και Τένεδο

3.Πολίτες κρατών μελών της ΕΕ

Δείτε εδώ ολη την εγκύκλιο σε μορφή pdf

Τι ανακοίνωσε στα στελέχη της εκπαίδευσης η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών θα εφαρμοστεί, σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα και όπως προβλέπεται από το σχετικό Προεδρικό Διάταγμα, ξεκαθάρισε ο υπουργός  Παιδείας Α. Λοβέρδος και ο υφυπουργός Α. Δερμετζόπουλος, στη χθεσινή συνάντηση με τα στελέχη της εκπαίδευσης, Περιφερεικούς και Διευθυντές Εκπαίδευσης.
Η συνάντηση , η οποία χαρακτηρίστηκε από πολλά στελέχη καλή και χρήσιμη, είχε κυρίως χαρακτήρα καταγραφής από πλευράς της πολιτικής ηγεσίας των προβλημάτων και προβληματισμών που διατύπωσαν τα στελέχη εκπαίδευσης, εν όψει της νέας σχολικής χρονιάς.
Μάλιστα ο υπουργός ανανέωσε το ραντεβού πριν το τέλος Αυγούστου.
Στη συνάντηση η πολιτική ηγεσία του υπουργείου ανακοίνωσε ότι:
Α.Η εγκύκλιος για τους αναπληρωτές θα εκδοθεί την ερχόμενη εβδομάδα.
Β.Οι αποσπάσεις σε γραφεία και φορείς θα ανακοινωθούν εντός  του μήνα Ιουλίου
Γ. Οι αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ  θα  ανακοινωθούν μετά το δεκαπενταύγουστο.
Δ.Τροποποιήσεις  στην αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων, πριμοδοτώντας  τους  εκπαιδευτικούς που  θα επιλέξουν  δυσπρόσιτα σχολεία. 

Οριστική τοποθέτηση εκπαιδευτικών σε οργανικές θέσεις

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,
συνεδρίασε σήμερα, Πέμπτη 24/07/2014, το Υπηρεσιακό συμβούλιο για την τοποθέτηση των εκπαιδευτικών (όσοι ζητούσαν βελτίωση θέσης, όσοι ήταν στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ, όσοι ήρθαν με μετάθεση από άλλο ΠΥΣΠΕ)  σε οργανικές θέσεις στη Διεύθυνση Π.Ε. Καστοριάς:

Δάσκαλοι

• Βασιλείου Βασίλειος, Δ.Σ. Χιλιοδέντρου
• Βοσκόπουλος Σταύρος, Δ.Σ. Κολοκυνθούς
• Γεωργάκη Αργυρώ, 5ο Δ.Σ. Καστοριάς
• Γκάμα Σταματία, Δ.Σ. Κορησού
• Γογούση Ηλέκτρα, 2ο Δ.Σ. Μανιάκων
• Λαρχανίδης Δημήτριος, Δ.Σ. Μαυροχωρίου
• Λιάνος Ευάγγελος, 1ο Δ.Σ. Μανιάκων
• Ματσουλιάδη Χριστίνα, Δ.Σ. Νεστορίου
• Μικροπούλου Μιράντα, Δ.Σ. Τοιχιού
• Μπεροπούλης Γεώργιος, 1ο Δ.Σ. Άργους Ορεστικού
• Νικολαΐδης Πέτρος, 1ο Δ.Σ. Άργους Ορεστικού
• Σταυροπούλου Αγγελική,  5ο Δ.Σ. Καστοριάς
• Τερψιάδου Νίκη, 4ο Δ.Σ. Άργους Ορεστικού
• Τηλκερίδου Ιωάννα, 10ο Δ.Σ. Καστοριάς
• Τίτα Κυριακή, Δ.Σ. Πολυκάρπης
• Τσιότσιου Παναγιώτης, Δ.Σ. Ασπροκκλησιάς
• Τσουμαροπούλου Σταυρούλα, 4ο Δ.Σ. Καστοριάς
• Χασάπης Χαριζάνης, Δ.Σ. Μεσοποταμίας

Δάσκαλοι Ειδικής Αγωγής

• Πετροπούλου Μαριγούλα, Τμήμα Ένταξης 3ου Δ.Σ. Άργους Ορεστικού

Έμεινε στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ ο Σαπουντζής Κωνσταντίνος και κενές οργανικές θέσεις έχουν τα Δημοτικά Σχολεία:2ο Άργους Ορεστικού 2 θέσεις,  Νεστορίου 1 θέση,  Διποταμίας 1 θέση.




Νηπιαγωγοί

Αναστασιάδου Μαρία, Νηπιαγωγείο Κολοκυνθούς
Καλαφάτη Δέσποινα, Νηπιαγωγείο Κορησού
Λάζου Ασημούλα, 10ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς
Πιτούλη Μαργαρίτα, Νηπιαγωγείο Καλοχωρίου
Τουτσογλίδης Ηλίας, Νηπιαγωγείο Τοιχιού
Φραγκοπούλου Θωμαΐς, 2ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς

Έμειναν στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ οι: Παπαδοπούλου Γλυκερία, Σιάνου Όλγα και Σταγιαννίδου Μαριάννα.
Κενές οργανικές θέσεις έχουν τα Νηπιαγωγεία της Διποταμίας και του Κεφαλαρίου.

Φυσικής Αγωγής

• Κασκαμανίδου Ευδοκία, Δ.Σ. Τοιχιού
• Πάτρας Ιωάννης, 1ο Δ.Σ. Άργους Ορεστικού

Παρατήρηση: Οι συνάδελφοι που έμειναν στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ θα κληθούν να κάνουν δήλωση εκ νέου με τα κενά που έχουν απομείνει μέχρι τη Δευτέρα 27-7-2014 και ώρα 10π.μ.. Αν δε συμβεί αυτό, το ΠΥΣΠΕ θα τους τοποθετήσει αρχίζοντας από αυτούς που έχουν τα λιγότερα μόρια στα σχολεία με τα περισσότερα μόρια.

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΠΥΣΠΕ ΓΙΑ ΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,

Την Πέμπτη, 24/7/2014, και ώρα 12:30 θα συνεδριάσει το ΠΥΣΠΕ Καστοριάς με θέμα τις οριστικές τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καστοριάς σε οργανικά κενά (όσοι βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ, όσοι ήρθαν με μετάθεση από άλλα ΠΥΣΠΕ, όσοι ζητούν βελτίωση θέσης).

Ενημέρωση για τις τοποθετήσεις σε κενές οργανικές θέσεις

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,

Την Πέμπτη, 24-07-2014,  -το πιθανότερο- θα συνεδριάσει το Υπηρεσιακό Συμβούλιο για τις τοποθετήσεις  σε κενές οργανικές θέσεις των Εκπαιδευτικών:

• Οι οποίοι έχουν υποβάλει αίτηση μετάθεσης από σχολείο σε σχολείο της ίδιας περιοχής μετάθεσης (Καστοριάς).
• Οι οποίοι βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ.
• Οι οποίοι μετατέθηκαν στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καστοριάς από άλλες περιοχές (ένας δάσκαλος και πέντε νηπιαγωγοί).

Υ.Γ. Στο ίδιο Υπηρεσιακό Συμβούλιο θα διαπιστωθούν τα λειτουργικά κενά που υπάρχουν στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καστοριάς για να σταλούν στο Υπουργείο προκειμένου να γίνουν οι αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ.

Έρωτας

Δημήτρης Δανίκας

«Να ξέρεις», μου έλεγε ο Τάκης Σπυριδάκης, o λεγόμενος και «Αγαπούλας» αλλά και «Προεδράρα», «ότι ο γάμος είναι εναντίον της ανθρώπινης φύσης»!

Με αφορμή, λοιπόν, το σίριαλ με το διαζύγιο του Πέτρου Κωστόπουλου και της Τζένης Μπαλατσινού. Τον ορυμαγδό που προέκυψε με το ειδύλλιο των δύο βουλευτών της ΔΗΜ.ΑΡ., Κατερίνας Μάρκου και Θανάση Οικονόμου, τους οποίους συγχαίρω δημοσίως για την τολμηρή καρδούλα τους. Τα άπειρα διαζύγια και τις ακόμα πιο άπειρες ανασφάλειες και τους άπειρους συμβιβασμούς, τα δεσμά και τις αλυσίδες που μετατρέπουν διαμερίσματα, μονοκατοικίες, σπιταρόνες και βιλάρες σε φυλακές, ενίοτε και σε κενοτάφια πολυτελείας…
Πρώτο λοιπόν: Γνωστά πράγματα, ο γάμος είναι θεσμός. Καθαγιασμένος από την εξουσία. Σκεφτείτε δηλαδή τι θα συνέβαινε αν καθένας και καθεμία έπεφτε στο κρεβάτι με τον πρώτο ερεθισμό. Άντε μετά να δουλέψεις. Άντε μετά η οικονομία να λειτουργήσει. Μην κοροϊδευόμαστε. Εξαιτίας αυτής της στέρησης. Αυτής της καταδίωξης της «αμαρτίας». Εξαιτίας όλων αυτών οικοδομήθηκε κάθε λιθαράκι πολιτισμού. Να το πω πιο απλά: ελάχιστος έρωτας, άφθονη δουλειά, εξάρτηση και δουλεία. Έτσι η «αμαρτία» δημιούργησε ενοχές. Οι ενοχές, τύψεις. Οι τύψεις, ανασφάλειες. Και οι ανασφάλειες, συμβιβασμούς. Ψέματα;
Δεύτερο λοιπόν: Τρεις στους πέντε γάμους είναι προϊόν δεύτερων σκέψεων. Τουτέστιν η προίκα. Τουτέστιν το δίπλωμα του γαμπρού. Τουτέστιν η κοινωνική κατάσταση και της νύφης και του γαμπρού. Τουτέστιν γάμος ίσον κοινωνικό συμβόλαιο. Αποκατάστασης. Βολέματος.
Γραφείου ευρέσεως εργασίας. Μεσιτικής επιχείρησης. Παράδειγμα; Μα φυσικά η διαπίστωση ότι οι σταρ παντρεύονται και νυμφεύονται σταρ. Κάθε είδους. Κάθε μορφής. Σε όλα τα μήκη και πλάτη του πλανήτη. Οι εξαιρέσεις επιβεβαιώνουν τον κανόνα. Επομένως, δημοκρατία πουθενά. Επομένως, αναπαραγωγή και «αιμομειξία».
Τρίτο λοιπόν: Όμως η φύση και το ένστικτο αντιστέκονται. Πώς να το κάνουμε. Ποιος ή ποια μπορεί στα σοβαρά να ισχυριστεί ότι  επί καθημερινής βάσεως δεν  ορέγεται κάποιον ή κάποια άλλη; Ελάτε τώρα. Εκατομμύρια οι καθημερινοί πειρασμοί. Τι μας εμποδίζει; Μα φυσικά οι ενοχές. Μα φυσικά οι ανασφάλειες. Μα φυσικά οι τύψεις. Μα φυσικά το άγνωστο. Μα φυσικά το ρίσκο.  Μα φυσικά το «τι θα πει η κοινωνία».
Τέταρτο λοιπόν: Έτσι προκύπτει υποκρισία. Έτσι προκύπτει απιστία. Και του σώματος και της σκέψης. Και έτσι, ακόμα χειρότερα, προκύπτει, λειτουργεί και θησαυρίζει η πορνογραφία...

Πέμπτο λοιπόν: Και όταν σου συμβεί. Και όταν ερωτευτείς. Και όταν το διαζύγιο αρχίζει να τραμπαλίζει τη σκέψη σου και να καταλαμβάνει το «είναι» σου, τότε μάχες και πόλεμος μέχρις εσχάτων. Το κρεβάτι μετατρέπεται σε τάφο. Το σπίτι σε πεδίο αντιπαραθέσεων. Τα παιδιά καταλήγουν σε ομηρία. Οι φίλοι χωρίζονται σε «εχθρούς» και «συμμάχους». Η περιουσία σε λύτρα: όχι, αυτό είναι δικό μου. Όχι, δεν είναι δικό σου αλλά δικό μου!
Έκτο λοιπόν: Έτσι, το φυσικότερο πράγμα στον κόσμο, δηλαδή το δικαίωμα στον έρωτα. Το δικαίωμα των αισθημάτων. Το δικαίωμα του σώματος. Όλα αυτά εκλαμβάνονται ως αφύσικα, παράνομα, τερατουργήματα, εγκλήματα. Μερικές φορές καταλήγουν στον φόνο!
In short: Το απλούστερο πράγμα στον κόσμο, δηλαδή «όταν τελειώνει μια σχέση, μπορεί να αρχίζει μια καινούρια», έχει μεταλλαχθεί σε οτιδήποτε άλλο πλην του έρωτα. Ξέρετε γιατί;
Επειδή ο Ανθρωπος αρνείται να δεχτεί και να συμφιλιωθεί με τη φύση του. Ότι δηλαδή όλα, μα όλα τα πράγματα έχουν αρχή, μέση, τέλος!

Σαράντα χρόνια πριν

ΑΛΕΞΗΣ ΠΑΠΑΧΕΛΑΣ

Σαράντα χρόνια έχουν περάσει από τις δραματικές εκείνες μέρες του Ιουλίου του 1974, οι οποίες σφράγισαν τη σύγχρονη ιστορία μας. Ήταν μέρες έντονες και αξέχαστες, ακόμη και για έναν 13χρονο. Θυμάμαι ακόμη τον ανέκφραστο Καραμανλή να κοιτάει το πλήθος που τον αποθέωνε, καθώς το αυτοκίνητό του έβγαινε από τον χώρο του αεροδρομίου. Δεν ξέρω τι περνούσε από το μυαλό του εκείνη την ώρα που η Ιστορία τον καλούσε να διαδραματίσει πρωταγωνιστικό ρόλο, ύστερα από δέκα χρόνια εξορίας. Είμαι, όμως, απολύτως βέβαιος ότι σαν λαός ήμασταν πολύ τυχεροί που ο τόπος διέθετε τον Καραμανλή ως εθνική εφεδρεία. Ούτε ο Κανελλόπουλος ούτε ο Μαύρος ούτε κανείς άλλος από τον πολιτικό κόσμο εκείνης της εποχής θα μπορούσαν να πάρουν το τιμόνι μέσα στη θύελλα και να οδηγήσουν το καράβι σε ασφαλές λιμάνι. Ο Καραμανλής διέθετε την πυγμή και το διεθνές κύρος που του επέτρεψαν να φέρει εις πέρας τη δύσκολη αποστολή.
  Είναι δύσκολο για εμάς τους νεότερους να αναλογισθούμε τι ακριβώς συνέβαινε στην Ελλάδα του 1974. Το σύστημα των χουντικών αξιωματικών διέθετε ακόμη δύναμη και επέβαλε στον Καραμανλή να κοιμάται ενίοτε σε πολεμικό σκάφος. Το τσουνάμι του λαϊκισμού είχε αρχίσει να φουσκώνει, με την Αριστερά να παίρνει κεφάλι και τον Ανδρέα Παπανδρέου να μιλάει για απλή αλλαγή νατοϊκής φρουράς. Όλη η καταπίεση ενός τμήματος του πληθυσμού για πολλές δεκαετίες είχε μετατρέψει την ελληνική κοινωνία σε καζάνι που έβραζε. Οι Τούρκοι είχαν αποκτήσει το προγεφύρωμά τους στην Κύπρο και ετοιμάζονταν για τον δεύτερο γύρο. Οι Αμερικανοί τον αντιμετώπιζαν με δυσπιστία, γιατί ήξεραν ότι δεν μπορούσαν να τον ελέγξουν και επειδή ήταν προσηλωμένος σε ένα ευρωπαϊκό όραμα για την Ελλάδα.
Υπάρχουν ζητήματα που σηκώνουν συζήτηση και μελέτη για το αν έκανε λάθη εκείνη την κρίσιμη περίοδο και τους πρώτους μήνες της διακυβέρνησής του. Θα μπορούσε π.χ. να έχει απειλήσει, έστω, με έναν ελληνοτουρκικό πόλεμο μεταξύ των δύο τουρκικών εισβολών για να προκαλέσει μια δυναμική αμερικανο-βρετανική παρέμβαση; Γιατί πήρε την απόφαση της εξόδου από το στρατιωτικό σκέλος του ΝΑΤΟ, η οποία κόστισε τελικά πολύ στα εθνικά μας συμφέροντα; Γιατί ενέδωσε εν μέρει σε ένα είδος λαϊκισμού με την περίφημη «σοσιαλμανία» της εποχής, η οποία νομιμοποίησε τη μετέπειτα δαιμονοποίηση της επιχειρηματικότητας;
Κανένα από αυτά τα ζητήματα, όμως, δεν μπορεί να μειώσει τον μεγάλο και θετικό ρόλο που έπαιξε ο Καραμανλής με την επιστροφή του στην Ελλάδα. Όταν αντίκρυζε τον πανηγυρίζοντα ελληνικό λαό να τον αποθεώνει ήξερε καλά μέσα του πόσο εύκολο είναι να παγιδευθεί και πάλι στα πάθη και τις υπερβολές που απορρύθμιζαν συνεχώς το πολιτικό σύστημα. Μας πήρε από το χέρι, σταθεροποίησε την κατάσταση, επέβαλε την πλήρη μεταπολίτευση και μετά έκανε το σπουδαιότερο: μας είπε ότι είτε μας αρέσει είτε όχι ανήκομεν εις την Δύσιν και έθεσε ως στόχο τη συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα. Προφανώς ήξερε πολύ καλά τη σημασία αυτού του στόχου, για μια χώρα που βρίσκεται σε κρίσιμη γεωπολιτική θέση και με ένα λαό που αρέσκεται στις υπερβολές. Σαράντα χρόνια μετά μπορούμε να πούμε με μεγάλη βεβαιότητα ότι εκπλήρωσε μια πολύ δύσκολη εθνική αποστολή με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Και αυτό, τουλάχιστον, του το χρωστάμε.

Υπουργείο Παιδείας: Νέο Σχέδιο Νόμου για τις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών μέσα στον Ιούλιο

Τι είπε σήμερα ο Υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος για τις προσλήψεις αναπληρωτών τη νέα σχολική χρονιά - Σχέδιο Νόμου για τις προσλήψεις

Σε συνέντευξη του σήμερα στην εφημερίδα Realnews ο Υπουργός Παιδείας Ανδρέα Λοβέρδου δήλωσε ανάμεσα σε άλλα τα παρακάτω:
-Τα σχολεία θα ανοίξουν το Σεπτέμβριο, με δεδομένες τις ελλείψεις αναπληρωτών ;

Αυτό, δυστυχώς, είναι το πρώτο μεγάλο «στοίχημα» της νέας πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου. Ο προηγούμενος Υπουργός μου εξήγησε τους λόγους για τους οποίους φέτος είχαμε δίμηνη καθυστέρηση στις μεταθέσεις. Δίνουμε αγώνα δρόμου, αλλά θα τα καταφέρουμε. Οι αριθμοί ξέρετε, στην Ελλάδα της κρίσης, είναι αμείλικτοι. Οι τομείς του κοινωνικού κράτους τώρα δέχονται τα ισχυρότερα πλήγματα. Πρέπει να μιλήσουμε ανοικτά γι' αυτά και θα το κάνουμε σύντομα, στην Βουλή των Ελλήνων, για να έχουν πλήρη γνώση οι πολίτες. Πιστεύουμε πως η ομαλή λειτουργία στο σύνολο της επικράτειας θα γίνει σε δύο "κύματα". Πρώτα με την έναρξη της χρονιάς στις 11 Σεπτεμβρίου, όπου και θα διαπιστώσουμε τα κενά της τελευταίας στιγμής (πχ εκπαιδευτικούς που δεν εμφανίστηκαν στις θέσεις τους) και ύστερα, αρχές Οκτωβρίου, με την κάλυψη και των κενών αυτών. Για να είμαστε συνεπείς, θα καταθέσουμε μέσα στην εβδομάδα σχέδιο νόμου, που θα μοριοδοτεί την επιλογή να διδάξει ένας εκπαιδευτικός σε δυσπρόσιτα μέρη των ορεινών όγκων και της νησιωτικής Ελλάδας.

Το χρονοδιάγραμμα της πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών στα σχολεία

Επιχείρηση «αναπληρωτές εκπαιδευτικοί» βρίσκεται σε εξέλιξη από το υπουργείο Παιδείας, με συνεχείς συσκέψεις των αρμόδιων υπηρεσιών του προκειμένου να βρεθούν οι 20.000 που απαιτούνται για την oμαλή έναρξη της επόμενης σχολικής χρονιάς. Αυτό επισημαίνεται σε δημοσίευμα της Μάρνυς Παπαματθαίου στην εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ. 

Οπως δηλώνει ο υφυπουργός Παιδείας κ. Αλ. Δερμεντζόπουλος μιλώντας στο «Βήμα», έχει ήδη δρομολογηθεί σε συνεννόηση με τα άλλα συναρμόδια υπουργεία η πρόσληψη 20.000 αναπληρωτών εκπαιδευτικών που θα προστεθούν στους 2.000 μόνιμους διορισμούς που θα γίνουν εφέτος στα σχολεία της χώρας. Παράλληλα εφέτος έχουν κατατεθεί 1.789 αιτήσεις για συνταξιοδότηση στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και 3.226 στη Δευτεροβάθμια - συνολικά δηλαδή θα αποχωρήσουν από την ενεργό υπηρεσία 5.015.

«Προσπαθούμε να καλύψουμε το ποσό που απαιτείται για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς από εθνικούς πόρους, καθώς ο στόχος είναι τα σχολεία να ανοίξουν με όσο το δυνατόν λιγότερα κενά» λέει ο κ. Δερμεντζόπουλος.

 

Το χρονοδιάγραμμα

 

Το χρονοδιάγραμμα που έχει τεθεί είναι το εξής: Τις τελευταίες ημέρες του Αυγούστου και τις πρώτες ημέρες του Σεπτεμβρίου θα γίνουν οι σχετικές προκηρύξεις. Οι εκπαιδευτικοί θα ειδοποιηθούν να κάνουν τα χαρτιά τους και με την έναρξη της νέας χρονιάς στις 11 Σεπτεμβρίου θα κληθούν να προσέλθουν στα σχολεία που προσελήφθησαν. Προσλήψεις όπως κάθε χρόνο θα γίνονται σε όλη τη διάρκεια του Σεπτεμβρίου, με τελικό στόχο ως το τέλος του μήνα να έχουν καλυφθεί τα κενά των σχολείων.

Τα χρονοδιαγράμματα αυτά βέβαια είναι ασφυκτικά για τους εκπαιδευτικούς που θα ειδοποιηθούν την τελευταία στιγμή για την περιοχή στην οποία έχουν προσληφθεί, αλλά αυτό είναι ένα πρόβλημα που προκύπτει σχεδόν κάθε χρόνο στον εκπαιδευτικό χώρο. Πάντως, όπως λέει ο κ. Δερμεντζόπουλος, θα καταβληθεί κάθε προσπάθεια να γίνουν οι προσλήψεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών όσο γρηγορότερα γίνεται.

Οι μεταθέσεις εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας έχουν ήδη γίνει, ενώ τις επόμενες ημέρες θα γίνουν και εκείνες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών, όπως αναφέρουν οι σχετικές πληροφορίες, θα γίνουν ως το πρώτο δεκαπενθήμερο του Αυγούστου, ώστε να καταγραφεί στη συνέχεια και η ακριβής εικόνα των κενών που πρέπει να καλυφθούν.

Το χρονοδιάγραμμα των αποσπάσεων και αμοιβαίων μεταθέσεων των εκπαιδευτικών

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα του υπουργείου παιδείας, το οποίο παρουσιάζει το esos, το σύνολο των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών θα ολοκληρωθεί πριν την έναρξη του νέου σχολικού έτους, ώστε ακολούθως να ξεκινήσει η διαδικασία κάλυψης των λειτουργικών κενών που δημιουργούνται με την πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών.
ΑΜΟΙΒΑΙΕΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ: Εντός τον επόμενων 15 ημερών θα εξεταστούν οι αιτήσεις αμοιβαίας μετάθεσης εκπαιδευτικών
ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ: Ακολούθως, θα εξεταστούν οι αιτήσεις απόσπασης των εκπαιδευτικών, οι οποίες έχουν ήδη κατατεθεί από τους εκπαιδευτικούς και γίνεται έλεγχος τους από τις αρμόδιες Διευθύνσεις του υπουργείου Παιδείας, στο Ολοκληρωμένο Ηλεκτρονικό Σύστημα Συλλογής και Διαχείρισης Αιτήσεων Απόσπασης.
ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΣΕ ΦΟΡΕΙΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘ: Η ανακοίνωση απόσπασης των εκπαιδευτικών σε υπηρεσίες και φορείς του υπουργείου Παιδείας , αναμένεται να ολοκληρωθεί μέχρι το τέλος Ιουλίου.
ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΣΕ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Εντός του τρίτου δεκαήμερου του Αυγούστου- δηλαδή πριν την έναρξη του σχολικού έτους- θα ολοκληρωθεί και η διαδικασία αποσπάσεων των εκπαιδευτικών  από Διευθύνσεις Εκπαίδευσης σε άλλες  Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.
ΔΕΝ ΕΚΤΑΛΟΥΝΤΑΙ ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΑΝ ΔΕΝ ΚΑΛΥΦΘΟΥΝ ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ
Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας:
α/ δεν εκτελείται απόφαση απόσπασης, αν δεν καλυφθούν οι λειτουργικές ανάγκες της σχολικής μονάδας από την οποία αποσπάται ο εκπαιδευτικός,
β/εφόσον ,δε, προκύψουν εκ νέου λειτουργικά κενά, η κάλυψή τους γίνεται από αναπληρωτές.
γ/οι πίνακες των λειτουργικών κενών αποστέλλονται από τις αρμόδιες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης στο υπουργείο παιδείας, ώστε να καλυφθούν εγκαίρως οι ανάγκες των σχολείων.

Γιατί επιζητούμε τον έρωτα αφού γινόμαστε υποχείρια του άλλου;

Νότα Χόνδρου

Ζούμε σε έναν κόσμο, όπου ο έρωτας έχει διαχρονικά κεντρική -αν όχι κυρίαρχη- θέση στη ζωή των ανθρώπων.
Στην αρχαία Ελλάδα υπήρχε ο θεός έρωτας, ο οποίος ορθώς απεικονιζόταν σαν ένα παιδί με φτερά κι ένα τόξο στο χέρι. Έτσι είναι ο έρωτας. Φτερωτός, γιατί πετάει στα σύννεφα. Παιδί, γιατί δεν ξέρει τι κάνει. Επικίνδυνος, όσο ένα παιδί με ένα όπλο στο χέρι. Άστοχος, όσο ένα παιδί που ρίχνει βέλη. Ό,τι νά ‘ναι με λίγα λόγια.
Ποιος από εμάς δεν έχει ακούσει τη συμβουλή: «Ακολούθησε την καρδιά σου»;
Και ποιος από όσους το έκαναν, δεν το μετάνιωσε μετά;
Όταν είμαστε ερωτευμένοι δεν σκεφτόμαστε καθαρά, αρνούμαστε πεισματικά να δούμε οτιδήποτε δυσοίωνο για τον έρωτά μας, αγνοούμε επιδεικτικά τη λογική μας και με μία λέξη «αφηνόμαστε».
Θα μπορούσαμε να πούμε ότι ο έρωτας είναι η εκούσια και άνευ όρων παράδοση της κυριαρχίας του εαυτού μας σε κάποιον άλλον, άγνωστο πολλές φορές.
Δεν το λες δα κι επιτομή της σοφίας αυτό…
Κι, όμως, ο έρωτας εξυμνείται διαχρονικά στη μουσική, στην ποίηση, στο θέατρο, στον κινηματογράφο, στη λογοτεχνία…
Το 1964 το βασικό σύνθημα των διαδηλωτών κατά της εμπλοκής των ΗΠΑ στον πόλεμο του Βιετνάμ ήταν: «Κάντε έρωτα, όχι πόλεμο!»
Στην Ιλιάδα του Ομήρου, βέβαια, την είχαν δει πιο εναλλακτικά, και έλεγαν «Κάντε πόλεμο ΓΙΑ τον έρωτα!».
Σε κάθε περίπτωση ο έρωτας είναι κυρίαρχος.
Γιατί, όμως, αφού γινόμαστε υποχείρια του άλλου, επιζητούμε τόσο πολύ τον έρωτα;
Ίσως γιατί ο έρωτας αλλοιώνει την πραγματικότητα. Είναι το φυσικό ναρκωτικό μας. Είναι η μαγεία σε όλα της τα χρώματα. Μας κάνει να βλέπουμε περισσότερο την ομορφιά παρά την ασχήμια του κόσμου. Μας γεμίζει ευφορία.
Ίσως γιατί ο έρωτας μας δίνει δύναμη. Νιώθουμε δυνατοί, όταν ερωτευόμαστε. Πιστεύουμε ότι μπορούμε να κάνουμε τα πάντα.
Ίσως να τον επιζητούμε, τελικά, γιατί ο άνθρωπος επιζητεί την ευτυχία πιο πολύ από την αλήθεια.
Για σκεφτείτε το… Πότε ήσασταν πιο ευτυχισμένοι; Όταν ζούσατε ένα ψέμα ή όταν σας αποκαλύφθηκε μια αλήθεια;
Για αυτό επιζητούμε τόσο τον έρωτα. Γιατί διαστρεβλώνει την αλήθεια και γιατί σε καμία αλήθεια δεν χωράει τόση ευτυχία όση σε ένα ψέμα.